Fiecare dintre noi are stiluri preferate de invatare. Ati remarcat poate cum, intr-o situatie cu un nivel ridicat de noutate al informatiei, unii dintre noi spunem: ‘hai sa incercam si sa vedem cum functioneaza asta!’, altii: ‘sa ne gandim putin inainte. Sa analizam.’
Nu exista un stil de invatare mai bun sau mai rau. Exista doar inclinatii naturale spre un stil sau altul. Si este bine sa il constientizam pe cel dominant al nostru, pentru ca vom capitaliza mai usor informatia noua, de-acum inainte.
Fiindca prin invatare asta se intelege: asimilare a informatiei, intr-un mod util.
Profesorii care urmeaza cursuri de pedagogie si trainerii care se pregatesc pentru livrarea de programe de educatie pentru adulti se intalnesc, fara nicio exceptie, cu teorema lui Kolb, cunoscuta si sub numele de ‘modelul invatarii experientiale’. Bazandu-se pe ciclul invatarii desenat de Lewin, David Kolb vorbeste despre patru stadii ale proceselor de invatare. Sursele invatarii si ale dezvoltarii le atribuie experientei.
Cei patru pasi ai procesului sunt (succesiv):
- Experienta concreta;
- Observarea reflexiva;
- Conceptualizarea (abstractizarea);
- Experimentarea activa.
Un alt model foarte cunoscut (si care a stat la baza tehnologiilor invatarii accelerate) este modelul stilului de invatare preferat, in functie de cele 5 simturi. Aceasta teorie care coreleaza stilul de invatare cu simturile este interesanta, pentru ca se aplica si in alte comportamente si procese (de exemplu, in stiluri de comunicare, de relationare, de negociere etc).
Voi detalia in continuare acest studiu.
Tipologia aceasta tripartita este functionala si in alte domenii, nu doar in procesele de invatare (de exemplu, in business – intalniri, prezentari, organizare de proiecte). Urmariti-va si urmariti-I si pe ceilalti cu atentie si cu un profund interes si veti intelege multe detalii utile.
Pentru a va identifica propriul stil de invatare, va este util urmatorul chestionar:
- Atunci cand rostiti pe silabe un cuvant sau cand vi se cere sa spuneti cifra cu cifra un numar de telefon:
a. Vedeti in intregime cuvantul sau numarul.
b. Auziti ceea ce aveti de pronuntat.
c. Scrieti si pe o hartie sau in gand ceea ce tocmai transmiteti. - Intr-o conversatie cu cineva:
a. Ascultati cu foarte putina rabdare interlocutorul; folositi frecvent cuvinte precum: ‘vedeti’, ‘imaginea’, ‘cadrul’…
b. Ascultati cu foarta multa placere si utilizati des in vorbire cuvintele: ‘am auzit ca’, ‘se zvoneste ca’, ‘asta imi suna ca’…
c. Gesticulati foarte mult, aproape exagerat; preferati expresii precum: ‘simt ca’, ‘mi se pare ca’, ‘imbratisez ideea’… - Cand trebuie sa va concentrati, atentia va este distrasa mai usor de:
a. Privelisti sau tablouri din jur.
b. Zgomote neasteptate.
c. Ceea ce fac ceilalti, in apropiere. - Dupa ce cunoasteti persoane noi, va reamintiti mai degraba:
a. Figurile lor si locul in care v-ati intalnit; nu prea retineti nume.
b. Numele complete ale persoanelor si ceea ce v-au spus in cadrul intalnirii.
c. Tot ceea ce ati facut impreuna. - Cand luati legatura cu cineva, in scop personal sau de afaceri:
a. Preferati o intalnire face-to-face si acordati mare atentie contactului vizual;
b. Preferati o discutie la telefon sau pe chat;
c. Preferati sa-i vorbiti in timp ce faceti o plimbare sau realizati o activitate impreuna. - Atunci cand cititi:
a. Va place sa va imaginati scenele cat mai descriptiv.
b. Va plac dialogurile si va intereseaza ceea ce au de spus personajele.
c. Va plac scrierile cu multa actiune si foarte dinamice. - Cand aveti de facut un lucru nou la job, preferati:
a. Sa vi se explice cat mai detaliat si descriptiv pasii de urmat; daca se poate, cu desene, imagini.
b. Sa vi se spuna verbal cum se face ori sa discutati cu cineva avizat in timp ce realizati sarcina.
c. Sa treceti direct la actiune. - Daca aveti de utilizat un nou program sau o noua aplicatie pe computer:
a. Aveti nevoie de printscreen-uri ori de capturi care expliciteaza mecanismul de urmat.
b. Dati un telefon cuiva care se pricepe si ii cereti ajutorul.
c. Experimentati si testati pana reusiti.
Nifty Team
